Corama_Mi aventura de ser docente

Hoy recuerdo con añoranza como me inicie como docente, cuando entre a trabajar al CETis No 35 mi primera actividad fue en la ofna. de Difusión cultural y promoción deportiva, y en psicopedagogía por mi perfil profesional, en ese tiempo me empezó a llamar la atención la docencia pues para mí, el salón de clases era como un aparador de una actividad que me gustaría desarrollar.
Cuando se dio la oportunidad y empecé a trabajar como docente fue con jóvenes de la modalidad Terminal y de bachillerato a la vez, los de la modalidad Terminal de la especialidad de Mantenimiento industrial algunos eran mayores que yo.
El primer día que entré al salón de clases estaba muy nerviosa y a la vez ansiosa, porque me inquietaba cubrir las expectativas de los jóvenes, ¡fue una gran experiencia llena de satisfacciones! Hoy considero que fue y sigue siendo muy gratificante ser docente, y cada que termina un semestre ¡pienso! “he aprendido algo más que pondré en practica con los siguientes alumnos”, sin embargo, cada semestre inicia una nueva aventura, cada generación es diferente y siempre tenemos algo nuevo que aprender, como por ejemplo ahora: es una prioridad el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

saludos a todos

Confrontación con mi docencia

Confrontación con mi docencia

Originalmente como ya lo había mencionado antes, mi profesión es psicóloga egresada de la UNAM en 1982, una época de crisis económica muy fuerte como la que sé esta viviendo ahora, había pocas fuentes de trabajo y quien lograra ubicarse en uno era una gran suerte. En éstas condiciones una de mis opciones fue la educación y empecé trabajando en una preparatoria particular ¡como docente! en el área de las Ciencias Sociales, a la vez desarrollaba mi profesión en forma particular. Posteriormente, tuve la oportunidad de entrar a trabajar a un CETIS, el número 35 al cual continuo adscrita, entonces me pude desarrollar como psicóloga en la oficina de psicopedagogía donde había un estrecho contacto con los profesores y alumnos, ahí se evaluaba el trabajo docente en el proceso enseñanza-aprendizaje, pero una de las grandes problemáticas era la inconformidad de los profesores cuando nos cuestionaban ¿cómo puedes tú evaluar nuestro trabajo si desconoces como se hace? Esto me inquieto además de que me llamaba la atención el trabajo docente, en cuanto tuve la oportunidad solicite poder desempeñarme como tal, ya que considero es una actividad muy polifacética que requiere varias habilidades como por ejemplo: poseer los conocimientos relacionados con el área en que nos desempeñamos como docentes; tener la capacidad de interesar a los alumnos y si no desarrollarla; tener disposición para crear un ambiente propicio de aprendizaje; humanizar nuestro trabajo con los jóvenes, es decir interesarnos por ellos.

Desde luego todo lo anterior constituye un reto donde mejoramos cuando nos interesamos por nuestra labor, yo pienso que éstas habilidades las vamos adquiriendo a través de la experiencia, la dedicación, la constante capacitación, pues ser docente en la Educación Media Superior significa un gran compromiso personal y social y es todo un reto, pues nuestros jóvenes son el futuro de México, pero esta labor es muy complicada pues ellos están en una época muy difícil de su vida la transición de niño-adolescente-adulto, donde sus intereses son variados y a veces no muy ligados con los propósitos de la escuela, además la tecnología ,los medios electrónicos y los medios masivos de comunicación nos están rebasando.

Por lo anterior, el compromiso como docente es más fuerte y complicado, pero no menos satisfactorio, ya que es muy gratificante ver como la gran mayoría de nuestros alumnos se forjan como hombres y mujeres positivos, también cuando logramos que se involucren en el trabajo de clase. ¡Aunque no todo es miel sobre hojuelas! ,también hay insatisfacciones ,como no contar con los suficientes recursos, no identificar a veces las fallas para mejorar el trabajo, no lograr el interés de todos los estudiantes, la falta de interés en ocasiones de las autoridades y algo muy fuerte la deserción por no contar con los recursos económicos suficientes.

Los sabereres de mis estudiantes

Después de haber aplicado los cuestionarios a los alumnos y hacer preguntas relacionadas con:¿ qué herramientas utilizan de Internet? y ¿cuáles son los objetivos que persiguen?, así como, la forma de favorecer el que todos sus compañeros puedan utilizar con la misma eficiencia, las diferentes opciones para acceder a Internet como forma de reservorio de información o como Espacio Social, me encontré con lo siguiente: que realmente son pocas las opciones que en general utilizan como reservorio de información, pues las direcciones mas visitadas son Wikipedia y el Rincón del vago, por otra parte, cuando bajan información de éstas u otras direcciones tampoco analizan o tratan la información , es decir, no es información que procesen , lo que más tienden a hacer es ocupar Internet como un espacio de entretenimiento o espacio social con el correo electrónico, el Hi5, el myspace, escuchar y bajar música ver videos , subir y comentar fotos, así como el uso de You Tube. En este aspecto, he de comentar que los jóvenes manejan de forma muy eficiente las diferentes funciones de esparcimiento de este medio de tecnología de la información y la comunicación, sin embargo están poco vinculadas con fines educativos.
En conclusión los jóvenes de Bachillerato de mi plantel utilizan más el Internet con fines de espacio social o entretenimiento, que para fines informativos y Educativos. Hoy día es un hecho, que los estudiantes están más interesados en promoverse socialmente y lograr un status a través del uso de Internet, pues se interesan mucho en describirse físicamente, forman redes escolares con fines puramente superficiales como chismes en algunos casos e incluso hasta encontrar pareja con el consabido riesgo de ponerse en contacto con personas desconocidas y poco confiables.
Vale la pena recordar lo que comentaba Jordy Andel acerca de que el Internet no ha sido utilizado por nuestros jóvenes de forma inteligente, sino como un gran distractor que consume mucho tiempo de los alumnos a veces en actividades nada relevante. Es entonces una tarea muy importante, la que tenemos como docentes para redirigir el uso de forma más inteligente de una herramienta tan importante como el Internet para fines educativos, así como las otras tecnologías de la información y la comunicación como por ejemplo el celular, aunque considero en este punto que no es una tarea que podamos cumplir solos, sino que requerimos el apoyo de los padres, para que realmente se pueda compartir el conocimiento

saludos

¡Hola! me da gusto estar de nuevo en el curso, aunque me da un poco de incertidumbre el uso de las nuevas tecnologìas, no obstante es una gran aventura la que estamos iniciando.